La Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava, vineri, 16 iunie a.c., a avut loc a VI-a ediţie a Concursului Interjudeţean în domeniul tehnic – CAERI, intitulat „EDU-TEH – creativitate şi inovare”, coordonat de subsemnata.
La concurs au participat direct sau indirect 90 elevi de la Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară, Colegiul Tehnic „Samuil Isopescu”, Colegiul Tehnic Rădăuţi, Colegiul Tehnic „Petru Muşat”, Colegiul Tehnic „Laţcu Vodă” Siret, Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Suceava, Palatul Copiilor Suceava, de la Colegiul Tehnic „Ion Creangă” Târgu Neamţ, Colegiul „Spiru Haret” Ploieşti, Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacău, Colegiul „Iolanda Balaş” Buzău şi Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” Piatra Neamț.
Concursul a debutat cu un gând bun transmis din partea studenilor de la Universitatea „Ştefan cel Mare”, Facultatea de Mecanică, studenţi care au prezentat şansele pe care un absolvent de învăţământ profesional şi tehnic le are pe mai departe, exemplificând cu un stand experimental – robot sortator, pe care l-au realizat cu alţi colegi.
Competiţia şcolară are rolul să stimuleze creativitatea ştiinţifică, tehnică şi tehnologică a elevilor şi învăţarea creativă în şcoală, încurajând elevii să-şi dezvolte modele proprii de explorare, investigare şi exprimare, într-un context interdisciplinar.
Concursul s-a adresat elevilor din învăţământul preuniversitar cu aptitudini şi înclinaţii deosebite pentru domeniile educaţiei tehnice: gândire teoretică şi analitică, gândire tehnică, gândire originală, flexibilitatea gândirii, priceperi practice şi experimentale, inventivitate, imaginaţie ştiinţifică anticipativă, aptitudini creative şi inovative.
Au fost trei secţiuni: a) Măsurări tehnice; b) Simpozion – referate ştiinţifice; c) Machete-Roboţi, Lego etc.
Elevii participanţi au fost de la profilurile tehnice: mecatronică, transporturi, electronică, energetică, automatizări şi navomodele.
Pentru fiecare secţiune şi domeniu din cadrul concursului, elevii au fost repartizaţi pe trei categorii de participare: > elevi din învăţământul liceal tehnologic, profilul tehnic (clasele a IX-a – a XII-a); > elevi din învăţământul gimnazial (clasele a V-a – a VIII-a); > elevi din învăţământul profesional de 3 ani, profil mecanic (clasele a IX-a şi a XI-a).
Indiferent de categoria de participare, elevii au putut concura la oricare dintre secţiuni, respectiv oricare dintre domeniile de concurs. În cadrul aceleiaşi secţiuni, un elev sau o echipă de elevi au putut participa la maxim două domenii de concurs.
Proba de măsurări s-a desfăşurat scris, prin rezolvare de itemi.
Pentru secţiunea Simpozion, elevii au elaborat, tehnoredactat şi prezentat în plen referate tehnice sau lucrări de specialitate conform cu domeniul şi categoria de participare, care au fost schematizate prin prezentare PPT.
Tematica principală a simpozionului tehnico-ştiinţific şi metodic a urmărit eficientizarea actului educaţional prin asigurarea şi implementarea mijloacelor de învăţământ adecvate (echipamente reale şi echipamente virtuale) pentru a materializa principiile: „învăţare prin practică” şi „învăţare prin cercetare”. Obiectivul principal al simpozionului s-a identificat cu stimularea creativităţii ştiinţifice şi tehnice a elevilor şi învăţarea creativă în şcoală.
Cea mai spectaculoasă a fost secţiunea Machete, având ca subcomponente – bra robotic ce execută multiple operaii, machete funcţionale, machete nefuncţionale, roboţi cu telecomandă şi roboţi Legomobili, unde elevii participanţi s-au întrecut în măiestria cu care au realizat machetele prezentate în concurs.
Lucrările participante de la secţiunea Simpozion vor fi cuprinse în revista „Mecatronistul” a Colegiului Tehnic de Industrie Alimentară, iar machetele – în expoziţia din aula şcolii.
La aceste secţiuni au fost evaluate nivelul de creativitate a unui produs (inclusiv a referatului tehnic), care s-a făcut plecând de la patru criterii de bază: fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea, creativitatea şi caracterul elaborat al propunerilor. Fluiditatea reprezintă evaluarea cantităţii de idei emise pentru o categorie. Flexibilitatea este capacitatea de a propune idei din categorii diferite. Originalitatea reprezintă caracterul a ceea ce este mai puţin frecvent sau deosebit. Elaborarea trimite la nivelul de concretizare sau la bogăţia detaliilor folosite în descrierea ideii.
Prof. coordonator MIHAELA CALISTRU, Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava
Comentarii