Dialog intercultural

 

„Developing Oral Fluency in the Secondary English Language Classroom” 13-26 mai 2012 (DOFS), ca activitate de formare realizată cu sprijinul financiar primit în cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale, a oferit celor 16 cadre didactice din România, Italia, Franța, Turcia un cadru multicultural în care dezvoltarea lingvistică individuală în ceea ce privește limba engleză a fost pusă în valoare de o multitudine de activități: activități de spargerea gheții (ice-breaking activities) și de cunoaștere reciprocă în prima zi, jocuri didactice (protagoniștii fiind noi, cei 16 participanți la curs), idei practice legate de predarea și însușirea noțiunilor de gramatică, vocabular, pronunție, intonație, fonetică, activități de îmbunătățire a propriului nivel al limbii engleze prin exerciții legate de aspectul colocvial al acestei limbi (eves droppings), activități prin care am intrat în contact direct cu limba engleză vorbită, cu noțiuni legate de cultura și civilizația britanică, activități care au presupus folosirea de materiale autentice sau crearea de materiale suport didactic, prezentarea propriilor metode. În timpul celor două săptămâni de formare care au cuprins 35 de ore de curs, 2,5 ore de cercetare pedagogică, 15 ore de excursie organizată cu impact istoric și cultural, conduse de ghidul IPC, profesorul Roger Watson, s-a pus accent pe utilizarea metodelor activ-participative privind lucrul în echipă și pe grupe. Împărtășirea din experiența sistemelor educaționale ale altor țări (Anglia, Italia, Franța, Turcia), precum și vizitele culturale în Cornwall, Tintagel Castle, Dartmoor, Dartington Hall, South Devon au stârnit dorința de a implementa noi strategii de predare moderne în timpul orelor, de a stimula motivarea elevilor pentru studierea limbii engleze, facilitând aprofundarea calitativă a activității didactice, prin utilizarea competențelor dobândite la curs, abordarea mai reflexivă asupra modului de predare, utilizarea unei game mai largi de abordări, metode, tehnici, materiale de predare. Pregătirea profesională remarcabilă și calitatea materialelor utilizate au oferit cu adevărat oportunitatea de dezvoltare socio-profesională, prin intermediul activităților desfășurate, a locurilor admirate și a oamenilor pe care i-am cunoscut. În plan personal, această activitate de formare mi-a permis stabilirea unor relații interumane de prietenie și colaborare cu ceilalți colegi, îmbunătățirea competențelor lingvistice, precum și dezvoltarea competențelor integrate. Acest stagiu mi-a oferit oportunitatea de a-mi îmbunătăți metodele de predare, de a-mi dezvolta capacitățile și competențele, pentru că a facilitat schimbul de experiență, de practici, de atitudini, mentalități, de a ne integra în contextul european. Împărtășirea experienței acumulate în timpul stagiului de formare va avea un impact multiplu asupra colegilor, asupra comunității, școala însăși va deveni o instituție mai deschisă către educație și formare la standardele europene. Schimbul de idei și bune practici pe care le-am prezentat colegilor mei a contribuit la integrarea comunității locale în vastul spațiu multicultural european și, în același timp, a pus în valoare identitatea și specificul național și regional. Totodată, școala a devenit mai deschisă către valorile europene, către dialogul intercultural și și-a dezvoltat capacitatea de a coopera prin diverse programe în plan educațional cu școli din spațiul european. prof. MAGDA LEHACI