Proiect educaţional inovator în şcoli rurale din judeţul Suceava

> Elevii din clase simultane au învăţat prin metoda design thinking

În şcolile mici şi subfinanţate din mediul rural, unde elevi de vârste diferite învaţă împreună în clase simultane, Asociaţia All Grow a derulat, în ultimele 12 luni, proiectul „Viitor la clasele simultane”. Intervenţia, centrată pe elev şi bazată pe metoda design thinking, a fost implementată în judeţele Galaţi, Suceava, Vaslui şi Vrancea şi a ajuns direct la 329 de elevi şi 25 de profesori din 10 unităţi de învăţământ.

Una dintre şcolile participante din judeţul Suceava a fost Şcoala Gimnazială Cacica. Înv. Roxana Buburuzan spune că proiectul a fost foarte util şi benefic pentru elevi. Celor mici le-a plăcut că au ieşit în comunitate, au mers la primărie, au dezbătut şi au fost implicate toate clasele. „Dacă ar fi după elevi, nu ar mai face matematică sau română” a povestit ea. Când au mers să ia interviuri membrilor comunităţii, copiii s-au îmbrăcat la costum şi s-au filmat. Iar când au aflat că vor realiza un podcast, au reacţionat entuziasmaţi: „Doamna, nu se poate, facem podcast? Cum fac YouTuberii adevăraţi?”.

Aflăm că metoda „design thinking”, validată de Ministerul Educaţiei şi aplicată cu succes de All Grow în medii defavorizate în ultimii 7 ani, a fost adaptată pentru predarea simultană. Elevii au trecut prin etapele empatizează, imaginează, acţionează, reflectează şi comunică, identificând probleme reale din comunităţile lor şi dezvoltând soluţii împreună cu colegii şi adulţii. Cadrele didactice au beneficiat de formare, mentorat şi sprijin metodologic, devenind facilitatori ai învăţării colaborative.

„În cadrul acestui proiect am descoperit cu adevărat ce înseamnă învăţământul simultan şi care sunt provocările şi oportunităţile acestui mod de a învăţa. Totuşi, poate cel mai important, am descoperit profesori pasionaţi, care, dincolo de provocări, sunt alături de elevii lor şi care cred că aceştia merită un viitor mai bun. Am descoperit, de asemenea, comunităţi frumoase care vor mai mult şi care au înţeles că schimbarea începe chiar din interiorul lor” a declarat Mădălina Bouroş, preşedinta Asociaţiei All Grow.

Proiectul a fost finanţat de Fundaţia Dacia pentru România prin programul „Mobilitatea contează”, parte a campaniei naţionale „România se mişcă”. Scopul a fost crearea unui cadru educaţional incluziv, care să ofere elevilor din medii defavorizate şansa de a deveni agenţi ai schimbării şi de a-şi dezvolta competenţele necesare secolului XXI.

„În multe şcoli rurale, elevi de vârste diferite învaţă împreună în clase simultane. E o realitate despre care se vorbeşte puţin, dar provocările acestor comunităţi sunt reale, iar copiii merită la fel de multă atenţie ca oricare alţii. Prin programul «Mobilitatea contează», susţinem soluţii care pornesc de la aceste nevoi. Împreună cu Asociaţia All Grow, am ajuns la 329 de elevi şi 25 de profesori din 10 şcoli rurale din Galaţi, Suceava, Vaslui şi Vrancea. România se mişcă atunci când sprijinul potrivit ajunge şi în comunităţile cele mai vulnerabile, iar copiii capătă încredere în propriul viitor” a transmis Cătălina Murariu, director executiv al Fundaţiei Dacia pentru România.

În România, peste 100.000 de elevi învaţă în clase simultane, în contexte care perpetuează inechitatea. Proiectul „Viitor la clasele simultane” îşi propune să rupă cercul sărăciei printr-o metodă care pune vocea, iniţiativa şi colaborarea elevilor în centrul actului educaţional. (N.B.)