O nouă întâlnire de proiect, din cadrul programului Grundtvig, parteneriate de învăţare, GRU-13-P-LP-107-SV-RO, cu tema „Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educaţional, social şi cultural”, finanţat de CE, s-a desfăşurat în Gijon, Spania, în perioada 24-28 martie a.c., cu participarea reprezentanţilor din şase ţări partenere: România, Spania, Bulgaria, Slovenia, Italia şi Turcia. Scopul proiectului îl reprezintă dezvoltarea competenţelor de mediere prin schimburi de bune practici în vederea aplicării de metode şi tehnici necesare rezolvării conflictelor din mediul educaţional şi comunitar.
Lawton School S.L. Gijon, Spania, prin coordonatorii activităţilor, Maureen B. Lawton, Edwin A. Lawton şi Pablo Lueje de La Ruffie, au propus o agendă bogată de lucru care a vizat workshopuri, întâlniri cu reprezentanţi ai autorităţilor şi ai unor organizaţii, exemple de bune practici, vizitarea unor instituţii de învăţământ.
Enrique Rodriguez Martinez a trecut în revistă coerenţa programelor cuprinse în strategia europeană, regională şi locală, cu accent pe accesarea proiectelor europene, realizarea unor reţele internaţionale de colaborare, campanii de promovare şi de monitorizare a aplicării politicilor europene la nivelul comunităţii din Gijon. Experienţa proiectelor care promovează incluziunea socială, inserţia pe piaţa muncii, alternative pentru petrecerea timpului liber a fost reliefată de Hector Colunga, director al asociaţiei culturale „Mar de Nieble”. Sofia Barquero şi Lucia Garcia, coordonatorii asociaţiei tinerilor „Open Until Dawn”, au prezentat obiectivele şi activităţile proiectului cu privire la modul de petrecere a timpului liber pe perioada nopţii şi variantele propuse acestora, precum şi impactul activităţilor de mediere realizate de tineri pentru tineri prin activităţi „peer to peer”. Pilar del Arno, director al Municipal Social Services Foundation, a exemplificat modalităţile de implicare şi participare a părinţilor în prevenirea abandonului şcolar, medierea şi soluţionarea unor situaţii conflictuale din mediul educaţional. Marta Antuna Egocheaga şi Monica Antuna Egocheaga, avocaţi ai „Professional Mediators-Notarial Signum Foundation”, au argumentat necesitatea medierii în soluţionarea unor conflicte sociale, culturale şi educaţionale cu respectarea principiilor de confidenţialitate, transparenţă, imparţialitate şi neutralitate.
Necesitatea implementării proiectului a fost susţinută de Laura Pintilie, reprezentanta Asociaţiei părinţilor Colegiului „Vasile Lovinescu” Fălticeni „Generaţii pentru generaţii” şi Gabriela Scutaru, inspector şcolar general al IŞJ Suceava, reprezentante ale instituţiilor iniţiatoare ale proiectului, subliniind importanţa formării abilităţilor copiilor de a convieţui cu ceilalţi în şcoală şi în societate: „Şcoala este un mediu propice medierii, un spaţiu de trecere între familie şi societate, între sine şi celălalt, între propria viziune despre lume a copilului şi viziunea celorlalţi copii. Medierea propune un nou tip de relaţie între părţile implicate într-un conflict, îmbunătăţeşte comunicarea şi conferă oportunităţi pentru găsirea unor soluţii”.
Momente distincte pe agenda activităţilor au fost prezentarea etapelor parcurse până în prezent, prezentare realizată de Lăcrămioara Ana Acatrinei Vasiliu, şi a aspectelor parcurse în întâlnirea de proiect precedentă, din Bulgaria, consemnată de Tatyana Vasileva.
„Un punct distinct al întâlnirii l-a constituit workshopul coordonatorilor de proiect, care a avut scopul de a trece în revistă stadiul implementării proiectului din perspectiva responsabilităţilor fiecărui partener pentru atingerea obiectivelor propuse şi a rezultatelor propuse: implementarea şi adaptarea tehnicilor de mediere în funcţie de specificul fiecărei organizaţii, pregătirea newsletterului nr. 5, finalizarea suportului de curs şi stabilirea reperelor pentru mobilitatea următoare. Participanţii în proiect au fost primiţi la Primăria Gijon. Activităţile culturale propuse de organizatori au inclus vizitarea complexului universitar Universidad Laboral – Ciudad de la Cultura, Muzeului tradiţiilor populare din regiunea Asturias, o incursiune culturală la Oviedo, capitala regiunii, contactul cu istoria şi cultura spaniolă” ne-a spus Tatiana Vîntur, coordonatorul proiectului.
Delegaţia IŞJ Suceava a fost alcătuită din inspector şcolar general adjunct prof. Gabriela Scutaru, responsabil cu activitatea de monitorizare şi evaluare a activităţilor de formare din proiect, inspector şcolar pentru managementul resurselor umane prof. Alexandra Chirilă, prof. psihopedagog Daniela Vîrvara, Şcoala Gimnazială nr. 10 Suceava, şi inspector şcolar pentru educaţie permanentă, prof. Tatiana Vîntur, coordonatorul proiectului.
Comentarii