Sindicatele din educație sunt împotriva unei legi care ar desființa învățământul special

Coaliția „O singură voce pentru dizabilitate” a depus în Parlamentul României un proiect de lege care a provocat neliniște în rândul sindicatelor din educație, întrucât propune trecerea copiilor cu dizabilități în învățământul de masă, ceea ce ar însemna „desființarea învățământului special”.

 

Sindicatele sunt îngrijorate atât de soarta copiilor respectivi, care nu ar mai putea fi supravegheați permanent în noile condiții, cât și a cadrelor didactice care lucrează cu ei acum. Președintele Uniunii Județene a Sindicatelor „Pro Educația”, Traian Pădureț, sindicat de care aparțin cadrele didactice de la Centrul de incluziune Socială „Sf. Andrei” din Gura Humorului, spune că, prin această nouă propunere legislativă, se dorește „desființarea învățământului special, începând cu grădinițele speciale și terminând cu școlile gimnaziale și profesionale speciale”. „Aceste propuneri încalcă dreptul la educație diferențiată” „Se dorește includerea copiilor cu dizabilități în învățământul de masă, chiar din perioada preșcolară. Acest lucru ar însemna ca în grupele din grădinița de masă, în clasele din învățământul de masă să fie incluși și copiii cu dizabilități (copii autiști, copii cu deficiențe senzoriale, copii cu deficiențe neuromotorii, copii cu dizabilități severe). UJS „ProEducația” Suceava consideră că proiectul propus nu are la bază Legea Educației Naționale, iar aceste propuneri încalcă dreptul la educație diferențiată bazată pe pluralismul educațional și dreptul la educație al tuturor persoanelor cu cerințe educaționale speciale. Aceste propuneri au ca scop îndreptarea banilor ce se investesc în acest moment în educația copiilor cu dizabilități către mediul privat! În conformitate cu directivele europene se impune o îmbunătățire a legislației actuale și nu o schimbare perpetuă de sistem” precizează Traian Pădureț în comunicatul transmis presei. UJS Pro Educația a analizat proiectul de lege propus cu specialiști din sistem și a semnalat principalele deficiențe, pe care le-a transmis, prin intermediul unor senatori și al Federației Sindicatelor din Educație ,,Spiru Haret”, Senatului României, Ministerului Educației și Guvernului României. Sindicatul semnalează deficiențe în „prevederile din Secțiunea II Educație”, care cuprind câteva articole de lege care „includ aspecte ce contravin legislației europene, fără a ține cont de legislația deja existentă”. Pro Educația atrage atenția că se desființează sintagma „școală specială”, măsură care „nu se justifică având în vedere sistemele de învățământ din Uniunea Europeană”, în care există acest școli. De asemenea, se arată că, în proiectul de lege, conceptele legate de dizabilitate nu sunt folosite corespunzător legislației europene. Pro Educația cere Parlamentului respingerea proiectului de lege Mai mult, profitând de prezența în județ a senatorului Ecaterina Andronescu, președinta Comisiei de învățământ, știință, tineret și sport din Senatul României, UJS a solicitat o întrevedere cu aceasta, ceea ce s-a și întâmplat duminică, la Câmpulung Moldovenesc, în prezența șefului IȘJ Suceava, prof. Gheorghe Lazăr, și a prof. Petru Gorea, liderul SIP Suceava. Cu acel prilej, s-a solicitat Comisiei de învățământ respingerea proiectului de lege înaintat de Coaliția ,,O singură voce pentru dizabilitate”. De asemenea, aflăm că s-a solicitat și „analizarea ordinului de ministru privind Metodologia de mobilitate care prevede ca, în învățământul special, să fie încadrați doar specialiști absolvenți de psihologie și psihopedagogie”, ordin considerat de sindicate că „intră în contradicție cu Legea Educației Naționale”. „Am solicitat ca, în învățământul special, profesorii de educație specială să predea strict specialitățile pe care le au pe diplomă, iar denumirea acestora să fie de «profesor de educație specială/specialitatea de pe diplomă». În prezent, un profesor de matematică predă și istorie, și geografie, chiar vocaționale” a mai declarat Traian Pădureț. Președintele ASI, Giani Leonte: „Nu susținem acest proiect legislativ” Proiectul de lege nu este agreat nici de reprezentanții Alianței Sindicatelor din Învățământ Suceava, ne-a spus președintele acestei alianțe, prof. Giani Leonte: „Nu susținem acest proiect legislativ, ar conduce, inevitabil, la desființarea școlilor speciale. Înființarea acelor „centre de educație timpurie”, cum prevede proiectul, ar însemna trecerea în subordinea Direcției Generale de Protecție a Drepturilor Copilului, care nu înseamnă altceva decât posturi pierdute și copii nesupravegheați. Acum, în centrele școlare, acești copii cu dizabilități sunt supravegheați 24 de ore din 24 (și…) ar însemna să treacă în regim de 8 ore în școlile normale. S-ar crea haos organizatoric să trecem acești copii în învățământul de masă, nu pot învăța cu copii normali, fiindcă sunt greu de supravegheat și randamentul lor ar fi scăzut. Acum sunt tratați de specialiști și supravegheați tot timpul” ne-a declarat Giani Leonte. Universitatea „Babeș Bolyai” atrage atenția: „O lege care stipulează desființarea învățământului special, fără să ofere alternative viabile” Mai multe universități care au în componență departamente de psihopedagogie specială, printre care Universitatea „Babeș-Bolyai Cluj-Napoca, Universitatea București și „Al. I. Cuza” Iași au semnalat o serie de deficiențe „grave ale legii”, oferind și soluții în schimb, bazate pe „premise științifice și bune practici din cadrul sistemelor educaționale ale țărilor UE și SUA”. „Apariția unei legi privind drepturile copiilor cu dizabilități, în principiu, nu poate decât să fie întâmpinată cu bucurie și entuziasm de către părinții copiilor cu dizabilități, persoanele cu dizabilități, specialiștii din domeniu, comunitatea științifică și de către orice cetățean responsabil în relație cu semenul său. Apariția, însă, a unei legi care, pe lângă faptul că își propune legiferarea unor drepturi pentru copiii cu dizabilități, stipulează desființarea învățământului special, fără să ofere alternative viabile, ridică o serie de probleme de natură civică, educațională și științifică” se arată într-un memoriu al Universității „Babeș Bolyai”. În rețeaua unităților școlare din județul Suceava funcționează în prezent 6 unități de învățământ special: cele două centre de incluziune socială de la Suceava și Gura Humorului, Școala Profesională Specială din Câmpulung, Liceul Tehnologic Special Bivolărie, Școala Specială „Sf. Stelian” Rădăuți și Grădinița Specială Fălticeni. Ele sunt deservite de 384 cadre didactice.