Cererea globală de forţă de muncă reprezintă necesităţile pieţei forţei de muncă exprimate de agenţii economici din interiorul economiei naţionale, iar reglementarea şi asigurarea calităţii şi cerficării companiilor, ce se vor implica în sistemul dual, este unul din obiectivele Autorităţii Naţionale pentru Formare Profesională Iniţială în Sistem Dual din România (ANFPISDR). Creşterea calităţii învăţământului în sistem dual şi a educaţiei reprezintă un obiectiv important pentru judeţul Suceava, iar un pas în acest sens ar fi continuarea demersurilor de a înfiinţa un centru regional de excelenţă pentru învăţământ dual.
„Doresc ca, împreună cu reprezentanţii autorităţilor locale din regiunea de N-E a României, cu reprezentanţii celor mai mari operatori economici din zonă şi cu sprijinul inspectoratelor şcolare, să constituim un organism regional cu personalitate juridică – Centrul Regional de Excelenţă pentru Învăţământ Dual – de care vor beneficia toate părţile interesate: elev – agent economic – autoritate locală. Este un proiect necesar pentru dezvoltarea economică a regiunii, pentru că resursa umană bine pregătită profesional creşte atractivitatea unei zone, din punctul de vedere al investitorilor, tinerii, având o educaţie solidă, primesc o perspectivă profesională pe termen lung, dar şi o perspectivă de viaţă, iar prin implicarea activă a autorităţilor judeţene şi locale vom face ca judeţul Suceava să devină unul dintre exemplele de bună practică şi, totodată, un pol regional de competitivitate prin formarea forţei de muncă bine calificată” declară Gabriel Costache, vicepreşedintele Autorităţii Naţionale pentru Formare Profesională Iniţială în Sistem Dual din România (ANFPISDR).
Învăţământul profesional în sistem dual este soluţia care garantează tinerilor un viitor sigur în România şi oferă elevilor o formare profesională de calitate, sub îndrumarea companiilor. Primăriile, investind în infrastructura şcolară, campusuri tehnice, cantine etc., iar agenţii economici oferind burse suplimentare elevilor şi, totodată, dotând laboratoarele şcolilor cu aparatură de ultimă generaţie, după 3 ani de pregătire preponderent practică, elevii ies de pe băncile şcolii cu competenţele necesare pentru a începe o carieră profesională calificată, având un contract de muncă sigur şi bine plătit în cadrul firmelor partenere.
„Pentru ca proiectul să poată fi funcţional este nevoie de o strânsă colaborare, pe termen lung, cu agenţii economici parteneri, direct implicaţi nu doar prin stimularea financiară cu burse, echipamente şi stagii de practică aplicată la viitorul loc de muncă pentru cursanţi, ci şi din punct de vedere al stabilirii materiilor de studiu şi luării deciziilor în actul educaţional. Astfel, operatorii economici beneficiari, care vor oferi absolvenţilor contracte de muncă, vor avea posibilitatea să introducă noi calificări, în concordanţă cu nivelul lor de dezvoltare şi cu cerinţele pieţei. Prin acest model german de formare profesională ne dorim revalorizarea «şcolilor fără şomeri», un proiect de viitor ce va aduce benficii în mod direct agenţilor economici, şcolii şi comunităţii. Liceele tehnologice vor asigura desfăşurarea procesului educaţional şi a culturii generale a cursanţilor, în timp ce operatorii economici parteneri vor asigura cultura profesională tehnică” explică Gabriel Costache.
„Sistemul dual german de formare profesională este soluţia care garantează tinerilor un viitor sigur în România. Pregătirea forţei de muncă este una dintre pârghiile pentru susţinerea ritmului de creştere economică. De aceea, este momentul să ne asumăm împreună, Guvern, mediul de afaceri şi autorităţi locale, dezvoltarea învăţământului profesional dual şi să îi ajutăm pe investitori să se implice în pregătirea practică a tinerilor, viitorii lor angajaţi“ adaugă Gabriel Costache.
Autoritatea Naţională pentru Formare Profesională Iniţială în Sistem Dual din România este instituţie publică cu personalitate juridică în subordinea Guvernului şi în coordonarea primului ministru, având ca obiective principale organizarea şi coordonarea formării profesionale iniţiale în sistem dual din România; identificarea, anticiparea şi analiza periodică a nevoilor de competenţe cerute de piaţa forţei de muncă şi introducerea de calificări noi în formarea profesională iniţială în sistem dual; consilierea familiilor, a unităţilor de învăţământ şi a angajatorilor în scopul încurajării participării elevilor în formarea profesională şi asigurarea promovării în rândul tinerilor şi al familiilor acestora a conceptului de şcoală profesională în sistem dual ca alternativă de excelenţă în domeniul educaţional. (N.B.)
Comentarii