40 la sută

Lansat în dezbatere publică în 2018, „România educată” este un proiect asumat de Klaus Iohannis, intens dezbătut în ambele mandate ale preşedintelui şi pentru a cărui realizarea au alocat resurse 64 de structuri din educaţie şi 12.470 de persoane, cu cel puţin 80 de evenimente organizate până acum sub egida sa generoasă.

În calitate de consilier prezidenţial pentru educaţie la acel timp, ministrul de acum al învăţământului, Ligia Deca, a coordonat direct proiectul lansat în urmă cu atâţia ani.

Cifrele care sintetizează rezultatele Evaluării Naţionale din acest an vin să ateste că punerea în practică a unor strategii şi practici de atingere a ambiţioaselor obiective ale proiectului despre care vorbim sunt foarte departe de linia unui orizont vizibil.

Spre exemplu, reducerea analfabetismului funcţional de la 40%, cât e în prezent, la 20% este unul dintre obiective.

Ca o nefericită coincidenţă, la nivelul învăţământului din mediul rural, conform unui raport al World Vision România, tot 40% este procentul celor care au luat sub 5 la Evaluarea Naţională, în creştere cu 10% faţă de anul precedent!

Că o fi de la alocarea din PIB, că o fi de la notele din pix şi atât din timpul anului, cert este că, puşi în faţa cerinţelor unui examen naţional, 4 din 10 elevi din mediul rural nu reuşesc să treacă de graniţa lui 5, rămânând rătăciţi în acel hulit analfabetism funcţional.

E drept că din acelaşi mediu rural vin şi elevi cu rezultate meritorii, care concurează cu succes cu cele ale colegilor lor din mediul urban, de la şcoli de prestigiu. Meritul acestor puţini elevi este, după cum gurile rele spun, şi sunt berechet!, împărţit cu cel al părinţilor care au investit în sistemul paralel de învăţământ, cel al meditaţiilor.

Tocmai de aceea, statutul de excepţie al unor astfel de cazuri nu poate decât să stârnească îngrijorări pentru direcţia spre care merge „România educată”.

Dar, ca o veste bună, tot săptămâna trecută ministrul Ligia Deca anunţa că a semnat cu liderii sindicatelor din Educaţie contractul colectiv de muncă la nivel de învăţământ preuniversitar, care cuprinde noi drepturi pentru angajaţii din sistem.

Ca o întrebare inocentă, ar prinde bine o evaluare naţională şi la acest nivel?