Sunt ani buni de când îmi face o deosebită plăcere să asist la prezentarea lucrărilor pentru obţinerea gradului I în învăţământ la diferite discipline. Acum a venit rândul să asist la susţinerea unei lucrări ştiinţifice de o profesoară de geografie, lucrare care avea capitole şi de protecţie a mediului, problemă care mă interesează şi pe mine în mod deosebit.
Chiar de cum am deschis lucrarea, m-a incitat ţinta pe care şi-a propus-o profesoara: „Obiectivul fundamental este dezvoltarea unei gândiri interdisciplinare în rândul elevilor, bazată pe nevoia de cunoaştere autentică şi în profunzime a realităţii geografice din comuna lor, formarea unei conştiinţe ecologice, care să aibă ca efect protecţia şi conservarea mediului geografic”.
Este vorba de dna prof. Florentina Tiperciuc, care nu este din Arbore, a fost adoptată de comunitate la terminarea facultăţii, şi iată că ea răsplăteşte comunitatea care a primit-o cu braţele deschise.
Sincer să fiu nu m-a interesat modul de realizare a acestei lucrări metodico-ştiinţifice. De acest lucru s-a îngrijit profesorul universitar care i-a coordonat activitatea de concepere şi redactare a lucrării. Pur şi simplu am vrut să constat cu ce vine în ajutorul elevilor, al şcolii şi, mai ales, al comunităţii arborene. Şi, vă rog să mă credeţi, am avut ce vedea, auzi şi învăţa!
Patru probleme le-a avut în vedere la acest capitol: sursele poluării aerului, calitatea apelor de suprafaţă şi subterane, calitatea solurilor şi diminuarea suprafeţelor de teren neproductiv. A scos în evidenţă faptul că riscurile sunt de natură demografică, socială şi economică. A pus accent pe riscurile naturale ale alunecărilor de teren (consolidare prin împăduriri), prăbuşirea unor terenuri, căderile de roci şi de zăpadă şi curgerile de pământ.
A scos în evidenţă faptul că pentru zona comunei Arbore lipsesc studiile de seismicitate şi catalogarea riscurilor geologice.
Ţinând cont de faptul că în proprietatea arborenilor sunt suprafeţe deloc neglijabile de teren cu vegetaţie forestieră (păduri), a propus şi unele măsuri pentru ele:
> măsuri de protecţie a pădurilor din zonă şi întreţinerea lor prin punerea în practică a unor amenajamente silvice făcute la intervale de timp;
> exploatarea masei lemnoase din pădure să se facă în conformitate cu Codul silvic;
> regenerarea pădurii prin împădurire, dar şi prin construirea drumurilor de acces în diferite locuri ale pădurii, pentru a nu se distruge toată suprafaţa pădurii;
> decolmatarea albiilor pâraielor Solca, Clit şi Iaslovăţ care străbat comuna noastră;
> curăţarea albiilor de deşeurile menajere şi de vegetaţia care a crescut haotic şi va prezenta un pericol în cazul unor inundaţii;
> consolidarea malurilor acestor pâraie, întrucât s-a pierdut destul de mult teren arabil, de foarte bună calitate, în timpul inundaţiilor din anii 2002, 2006, 2008 şi 2010.
Pe lângă problemele teoretice, normale în fiecare lucrare, profesoara a efectuat cu elevii şi foarte multe aplicaţii în teren, observând împreună cu ei fenomenele care au interesat-o pentru acest studiu.
Observând schemele, diagramele, tabelele şi fotografiile din cuprinsul lucrării, pot afirma că dna Tiperciuc a derulat acest studiu pe mai mulţi ani. De fapt este şi normal să facă acest lucru, specialitatea fiindu-i, cum am mai arătat, geografia.
Am putut constata că dânsa nu s-a limitat doar la observarea fenomenelor menţionate, ci le-a şi cercetat aprofundat, le-a analizat şi-a emis şi păreri referitoare la remedierea unor neajunsuri. Propunerile menţionate mai sus sunt de-o mare importanţă practică şi pentru comunitatea arboreană. Mi-am exprimat părerea că ar fi bine ca acestea să se afle pe agenda consiliului local şi a executivului arborean. Chiar la susţinerea lucrării, i-am propus ei şi directorului şcolii să comunice aceste concluzii şi autorităţilor locale care, după un studiu aprofundat, îmbunătăţit chiar, dacă este cazul, să le pună în practică.
Pur şi simplu am savurat concluziile prezentate atât de îndrumătorul lucrării, cât şi de preşedintele comisiei şi inspectorul de specialitate. Atât ei, cât şi ceilalţi vorbitori, au subliniat importanţa practică a acestui studiu ştiinţific pentru şcoală şi comunitate.
De fapt, nouă nu ne trebuie cercetare pur teoretică, seacă, ci o cercetare de felul acesta, din care fie şcoala, elevii, fie comunitatea să aibă ce folosi.
Comentarii