Vocea elevilor

Se schimbă lumea, se-ntoarce foaia, se prea poate ca de la toamnă să se schimbe şcoala… După cum aţi aflat deja, potrivit anunţului formulat miercuri de ministrul Educaţiei Sorin Cîmpeanu, următorul an şcolar va fi marcat de numeroase modificări, printre cele mai surprinzătoare (…pentru cei care, eventual, nu le aşteptau) fiind renunţarea la trimestre/semestre, prin înlocuirea acestora cu cinci „module de învăţare” separate între ele de vacanţe, iar apoi, şi ca urmare, renunţarea la teze (în schimb, fiind prevăzute evaluări standardizate şi digitalizate, la începerea şi, respectiv, la finalul anului). Cine sunt beneficiarii acestor schimbări? Fireşte, elevii! De altfel, în contextul consultărilor anterioare, potrivit rezultatelor unui chestionar aplicat de consiliul lor naţional (CNE), din cei peste 10.000 de respondenţi, peste 70% s-au pronunţat pentru „eliminarea tezelor şi înlocuirea acestora cu mijloace de evaluare sumativă, axate pe feedback”. Astfel încât, potrivit reprezentanţilor CNE, „această formă de evaluare de etapă să reprezinte cu adevărat o oportunitate pentru elevi de a îşi analiza progresul şi de a stabili, alături de profesori, paşii pe care trebuie să îi urmeze pentru a îşi acoperi lacunele din învăţare”. Cât despre evaluările de debut şi început de an, „majoritatea respondenţilor” era de acord cu „introducerea unor evaluări unitare, cu subiect unic la nivel naţional (…) astfel încât să poată fi creionată o radiografie clară a evoluţiei pe care elevii o au pe parcursul unui an şcolar”. Opinia fermă a elevilor (prin reprezentanţi şi eşantion) era că „evaluarea din România şi-a pierdut relevanţa, fără să pună accent pe necesitatea însuşirii unor competenţe-cheie atât de necesare în rândul absolvenţilor”. D-apoi să-i vedem la treabă şi să aflăm veşti bune despre şcoală şi despre absolvenţii ei!