Școlile din Gulia, Voitinel și Dornești vor fi sprijinite pentru a reuși să reducă numărul absențelor la ore și, implicit, abandonul școlar în rândul copiilor defavorizați, fiind în atenția unui proiect desfășurat de MECT și IȘJ Suceava, în parteneriat cu UNICEF.
„În acest proiect mergem pe ideea că fiecare copil contează, nu ne propunem să reducem abandonul școlar cu un procent mare, contează și dacă salvăm 2-3 copii din fiecare școală”, ne-a precizat prof. Maria Pavelescu, coordonator în cadrul proiectului. Este vorba de Proiectul Național Zone Prioritare de Educație (ZEP), având ca obiectiv prevenirea absenteismului și abandonului școlar, desfășurat de Ministerul Educației și Cercetării, IȘJ Suceava, prin Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, în parteneriat cu UNICEF. Primele activități au început deja cu formarea unor cadre didactice, pe 14, 15 și 16 octombrie, altele fiind programate pe 19 și 20 noiembrie. Ele vor reuni atunci cadre didactice din Suceava și din Botoșani, Iași, Neamț, Maramureș, Galați, Vaslui, Vrancea. Astfel de proiecte sunt singura șansă pentru școlile unde majoritatea copiilor sunt de etnie romă, în rândul cărora absenteismul la ore și chiar abandonul școlar sunt ridicate. De pildă la Școala Gulia, 90% dintre elevi sunt de etnie romă, 10% dintre ei abandonând însă școala pe parcurs, din diverse motive, unul fiind sărăcia, astfel de proiecte fiind binevenite pentru că ele stimulează copiii să vină și să rămână în școală. În afară de activitățile de formare la nivel județean, proiectul va pune accent pe formare și monitorizare în școală pe parcursul întregului an școlar, pentru a fi determinate cauzele școlare ale absenteismului și abandonului, și pe activități de prevenire. „Actorii” acestui proiect sunt elevi, părinții lor, cadre didactice, managerii de școli și reprezentanți ai comunității locale. Proiectul este aplicat în 103 comunități din România Proiectul va asigura școlilor implicate condițiile materiale necesare desfășurării lui, bani pentru dotări, logistică și burse pentru elevi. Început de către UNICEF în 2009 doar în județul Călărași, ZEP s-a extins în 2010 în 12 județe, pentru perioada 2011-2012 urmând a fi aplicat în 103 comunități, având în vedere succesul de care s-a bucurat în rândul părinților și al elevilor. Se desfășoară sub tutela Institutului de Științe ale Educației în zone defavorizate economic, cu familii afectate de sărăcie accentuată, șomaj, nivel scăzut de educație, număr ridicat de elevi în situație de risc de abandon școlar, absenteism accentuat, rezultate slabe la învățătură. Potrivit IȘJ Suceava, rata abandonului școlar este în scădere în școlile județului, dar încă există acest fenomen. Peste 350 de elevi au renunțat la școală în anul școlar trecut, când rata abandonului școlar a fost de 0,28%. Cei mai mulți, 177, au fost elevi din ciclul gimnazial, ceilalți fiind liceeni. Principala cauză a acestui fenomen o reprezintă problemele de ordin material. La nivelul țării, abandonul școlar a scăzut, de asemenea, dar se menține peste media UE. În acest context Comisia Europeană a aprobat recent un plan de acțiune pentru a reduce rata de părăsire timpurie a școlii la 10%. Planul de acțiune va ajuta statele membre să atingă obiectivul principal al Strategiei Europa 2020 de reducere, până la finele deceniului, a ratei medii UE de părăsire timpurie a școlii, sub 10 %, de la nivelul actual de 14,4 %. Potrivit datelor Comisiei, aproape toate țările și-au redus ratele de părăsire timpurie a școlii față de anul 2000, România fiind, alături de Malta, Italia, Cipru și Portugalia, printre țările care au obținut cele mai semnificative reduceri. În România rata celor care părăsesc timpuriu școala era de 16,6%, mai mare decât media la nivelul UE 27, care este de 14,4%, dar pe ansamblu, în Europa abandonul școlar timpuriu s-a redus față de 2000 cu peste 27%.
Comentarii