L.D.CLEMENT
…A se vorbi despre analfabeţi funcţional între elevii şcolii de astăzi e ca şi cum s-ar spune, totodată, despre analfabeţii funcţional(i?) de ieri şi, poate, despre cei de mâine…
Zilele trecute, într-un podcast al Salvaţi Copiii, sesizat în chestiune, ministrul Educaţiei (profesor şi psiholog) a decis că prima cauză a analfabetismului funcţional (pe scurt: degeaba citeşti şi scrii, dacă nu pricepi ce…) este „lipsa de pregătire a cadrelor didactice” (mai departe, cu ceva nuanţare: şi alea din preuniversitar, şi alea din universitar)!!! Nu evaluări concrete (păi cică se fac), nu nume (prof. Popescu, prof. Ionescu etc.), nu şcoli şi licee (şi facultăţi, universităţi) – cam toţi ar fi o apă şi-un pământ. Dacă nu cumva (culmea?!), ei înşişi ar fi fiind – deşi au căpătat diplome, posturi de titulari, grade etc. – nişte profesionişti ai şcolii cam… analfabeţi funcţional în sistemul teoretic funcţional. Dar, pe aceeaşi cale şi din aceeaşi voce, aflarăm că, în perspectivă, ar exista soluţia, de la anul. De la anul şcolar viitor, elevii va să aibă parte de „o nouă logică curriculară”, croită să reducă „drastic” analfabetismul ăsta, adică – dacă pricepem – să deştepte naţia începând cu cei mai fragezi. Însă tot cu aceiaşi profesori, astfel aspru calificaţi (descalificaţi) din vorbe de şeful lor de circumstanţă. Pe când şeful trece, slujbaşii rămân. („Gândurile voastre-s şi-ale noastre / Gusturile însă nu ne plac /(…)/ Lume, lume, soră lume, / De ce eşti prea rea de gură, / De ce ne priveşti cu ură? /
Vinovaţii fără vină / Cer să se facă lumină…” – dintr-un cântecel-lecţie de Florian Pittiş şi Mircea Vintilă)
Comentarii