> 24 de unităţi şcolare din cele monitorizate în judeţul Suceava prezintă cel puţin o formă de segregare şcolară pe criterii etnice. Acest număr reprezintă 25.8% din cele 93 de şcoli care au furnizat date în cadrul monitorizării. Din totalul de 104 unităţi şcolare incluse în monitorizare, 11 unităţi au refuzat să ofere informaţii. Datele sunt extrase din monitorizarea fenomenului segregării şcolare pe criterii etnice realizată de Centrul de Advocacy şi Drepturile Omului în judeţele Botoşani, Iaşi, Neamţ, Vaslui şi Suceava
Centrul de Advocacy şi Drepturile Omului (CADO) alături de Centrul de Resurse pentru participare publică (CeRe) a lansat raportul de monitorizare „Segregare sau incluziune şcolară?”, document care radiografiază riscurile de segregare care apar în şcolile din Regiunea Nord-Est, în cadrul evenimentului organizat la Bucureşti la 26 aprilie 2016. Evenimentul a marcat finalul proiectul „Şcoală pentru toţi copiii!” derulat în perioada aprilie 2015 – aprilie 2016, proiect care a implicat o serie de acţiuni pilot inovatoare privind monitorizarea, prevenirea şi combaterea segregării în educaţie, în regiunea Nord-Est – judeţele Botoşani, Iaşi, Neamţ, Suceava şi Vaslui.
Corelarea datelor colectate din toate judeţele monitorizate indică faptul că 50% dintre cele 112 localităţi ale căror unităţi şcolare au fost cuprinse în monitorizarea regională includ cel puţin o unitate şcolară în care se manifestă o formă de segregare şcolară. Acest lucru arată o răspândire largă a fenomenului de segregare şcolară pe criterii etnice în regiune. La nivelul judeţului Suceava, situaţia este chiar mai gravă: 67.7% dintre localităţile monitorizate includ cel puţin o şcoală cu probleme de segregare. Astfel, în judeţul Suceava au fost identificate 10 şcoli cu risc de segregare la nivelul întregii unităţi şcolare, 4 şcoli cu risc de segregare pe clădiri, 14 şcoli cu risc de segregare pe clase şi 7 şcoli cu risc de segregare pe bănci.
În România legislaţia naţională interzice segregarea şcolară, iar educaţia este recunoscută ca fiind una dintre pârghiile care ar putea să contribuie la ieşirea din sărăcie a generaţiei viitoare. Cu toate acestea, separarea copiilor în funcţie de etnie şi statut social persistă. Segregarea atrage după sine educaţie deficitară iar aceasta perpetuează sărăcia. (CP)
Comentarii